MATERIALES DE PROPUESTA
PEDAGÓGICA DE 1990
En primer lugar, cabe destacar
que los libros de texto han sufrido variaciones en cuanto a densidad, ya que
antes un sólo libro englobaba diferentes asignaturas. Ahora, cada libro trata
de una asignatura y sus contenidos. Con esto vemos que las nuevas propuestas se
han ceñido a especificar en cada libro una asignatura.
Por otro lado, encontramos en los
libros de hoy unas pinceladas importantes de dinamismo las cuales no tenían los
libros antiguos. Con esto llegamos a la conclusión de que en la actualidad se
hace hincapié en el proceso de acción por parte del niño. Vemos como se le da más
importancia al papel del niño como agente activo de la educación y no como
simple receptor de información dada por el profesor.
Otro de los aspectos a señalar es
que debido al surgimiento de las nuevas tecnologías, los libros de texto
actuales (las editoriales) ofrecen de antemano otros tipos de recursos
educativos que en los libros de antes no se ofrecía. Ahora tenemos enlaces a páginas
web, videos, etc y antes únicamente se ofrecían otros manuales como recursos de
apoyo para el libro de texto.
Por último, es necesario destacar
que la transformación del libro de texto ha sido considerable y que esta
modernización progresiva de este material ha logrado que la educación pueda
llegar a un número de personas más elevado que los anteriores y de diferentes
modos. Ejemplos de esto son: libro virtual, aula virtual, exe-learning, blogs,
moodle y muchos más.
Os dejamos este enlace de libro virtual para infantil, primaria, Secundaria y Bachillerato para que le echeis un vistazo:
http://www.smconectados.com/
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