TIC, TAC, TEP

Las TIC (Tecnologías de la información y la comunicación) son las herramientas tecnológicas diseñadas para el procesamiento de la información y la transmisión de la misma. A través de ellas se procesa, sintetiza, edita, almacena, registra, organiza y se difunde la información.

Como es lógico, la información tiene un propósito, y cuando ésta se utiliza se transforma en conocimiento. El flujo de información y las herramientas para su procesamiento junto con el uso de estas ha propiciado la evolución social de las mismas a tecnologías del aprendizaje y conocimiento (TAC).

La democratización del conocimiento que se ha hecho posible al avance de las TIC y que ha posibilitado adquirir nuevos saberes, organizarse, participar, construir movimientos de transformación social y cultural que apuestan por una verdadera democracia participativa. De esta manera las TAC se están transformando en TEP: Tecnologías del Empoderamiento y la Participación.

 Y ahora, ¿cómo llevar al aula estas tecnologías? Ya tenemos claro que son las TIC, TAC, TEP ahora debemos ponerlas en práctica y acércaselas a los alumnos, y aquí entran en práctica las secuencias didácticas ya que dependiendo de la que llevemos a cabo se puede o no utilizar las nuevas tecnologías. El  texto trabajado en clase establece 4 secuencias.

La primera es la más tradicional, en la cual no se utilizan TIC, se trata de una explicación magistral por parte del docente. Tras esta exposición se realizan actividades previstas para fijar conocimientos, normalmente fijadas por los libros de texto, y por último se realiza una prueba para evaluar lo aprendido. En este modelo tanto el docente como el alumno tienen un papel pasivo, ya que los dos se guían por la secuencia que marca  el libro de texto. En este caso las TIC se utilizan para apoyar la explicación.

El segundo modelo es el tecnológico. En este caso es el docente el que programa todos los objetivos, las actividades, temporaliza secuencias de actividades cerradas y por último se realiza una evaluación para comprobar si se han adquirido los conocimientos previstos. Aquí las TIC se utilizan como soporte multimedia para la realización de actividades, pero todas ellas muy cerradas y con un aprendizaje previsto.

En el tercer modelo las TIC tiene una función totalmente distinta, el docente y los alumnos también. Estos últimos son los protagonistas de su propio aprendizaje y el docente es el guía, el que le ayuda a hacerse preguntas, a reflexionar, a estructurar su conocimiento… En este modelo se trabaja mediante proyectos los cuales han elegido los alumnos, entre todos se deciden los contenidos y crean un mapa conceptual. Se reparten las tareas entre todos y se investiga por grupos, éstos exponen la información que han obtenido y se crea un dosier. Este proyecto se evalúa a través de una rúbrica.

Y el último modelo es de investigación y aprendizaje cooperativo. Aquí sobre todo lo que se trata es que el alumnado reflexione mediante el visionado de videos o la lectura de textos. Como en el anterior aquí el docente también es un guía y los alumnos son los protagonistas de su aprendizaje.

Para cambiar la educación debemos innovar, para ello hay que introducir las TIC en las aulas y enseñar a los alumnos a buscar información y seleccionarla, esto hará que el alumno sea el verdadero protagonista de su aprendizaje. Tenemos a nuestro alcance herramientas que pueden hacer el proceso de aprendizaje más divertido e interesante y no debemos dejarlas pasar, son herramientas que permiten al docente crear sus propios materiales y demostrar el gran profesional que es.