MATERIALES DE PROPUESTA PEDAGÓGICA DE 1990

MATERIALES DE PROPUESTA PEDAGÓGICA DE 1990

En primer lugar, cabe destacar que los libros de texto han sufrido variaciones en cuanto a densidad, ya que antes un sólo libro englobaba diferentes asignaturas. Ahora, cada libro trata de una asignatura y sus contenidos. Con esto vemos que las nuevas propuestas se han ceñido a especificar en cada libro una asignatura.

Por otro lado, encontramos en los libros de hoy unas pinceladas importantes de dinamismo las cuales no tenían los libros antiguos. Con esto llegamos a la conclusión de que en la actualidad se hace hincapié en el proceso de acción por parte del niño. Vemos como se le da más importancia al papel del niño como agente activo de la educación y no como simple receptor de información dada por el profesor.

Otro de los aspectos a señalar es que debido al surgimiento de las nuevas tecnologías, los libros de texto actuales (las editoriales) ofrecen de antemano otros tipos de recursos educativos que en los libros de antes no se ofrecía. Ahora tenemos enlaces a páginas web, videos, etc y antes únicamente se ofrecían otros manuales como recursos de apoyo para el libro de texto.

Por último, es necesario destacar que la transformación del libro de texto ha sido considerable y que esta modernización progresiva de este material ha logrado que la educación pueda llegar a un número de personas más elevado que los anteriores y de diferentes modos. Ejemplos de esto son: libro virtual, aula virtual, exe-learning, blogs, moodle y muchos más.

 Os dejamos este enlace de libro virtual para infantil, primaria, Secundaria y Bachillerato para que le echeis un vistazo:

              http://www.smconectados.com/

Libros de texto

Esta semana nos hemos centrado en el análisis de los libros de texto que se emplean en las aulas. Nosotros en concreto, hemos analizado dos libros:

   - Ciencies Socials (5ºPrimaria)

Este libro está dividido en tres bloques de dos temas cada uno, cada bloque se debe realizar en un trimestre.

Los temas se inician con un pequeño texto para introducirlo, al cual le siguen unas preguntas para que se respondan entre todos en clase.

Los temas están divididos por puntos los cuales empiezan con un texto y finalizan con una serie de ejercicios para realizar de forma individual. A la mitad de cada tema hay un apartado que se llama “Para’t a pensar” y que consta se ejercicios para realizar de manera individual. Al final sucede lo mismo, en este caso son ejercicios de repaso. Y para finalizar cada tema hay un ejercicio para realizar en grupo y varía desde manualidades, exposiciones o pequeños debates, dependiendo del tema.

Cuando se acaba el bloque, es decir los dos temas, hay un test para repasar todo lo aprendido en trimestre. Y por último se propone hacer un proyecto de los dos temas que se han dado, el cual te marca el libro de que tiene que ir y los pasos que hay que seguir.

La mayoría de ejercicios que marca el libro son individuales y está estructurado para dar una clase magistral, en la cual se explica el contenido y luego se hacen los ejercicios.

  - Historia de España ( 2º Bachillerato)

El libro de texto está dividido en cuatro bloques, dividido en temas. Cada bloque tiene dos páginas dedicadas para la introducción de éstos. Por otro lado, en estas páginas hay una sección llamada ‘Para ampliar en internet’ donde hay unos enlaces para un supuesto apoyo de cada tema.

En la primera página de cada tema hay un texto de introducción donde se intenta orientar al alumno hacia el desarrollo del tema de a continuación. Acompañado de un eje del tiempo correspondiente a la época que se va a tratar.

Además de todo lo anterior, las páginas introductorias de cada tema tienen otras dos secciones en común; una consiste en la enumeración de los apartados del tema y la otra es una aplicación llamada ‘Para ampliar’ donde hay libros y otros títulos de documentos de apoyo.

Por lo que corresponde al desarrollo del tema, la totalidad de los temas se basan sobre todo en teoría y actividades individuales.

Por último al final de cada tema encontramos las secciones de; ‘repasa lo esencial’ donde el libro nos presenta un resumen de lo tratado en el tema, ‘analiza los documentos’ donde el libro nos proporcionas actividades de desarrollo del tema y ‘ponte a prueba’ donde las actividades sobre el tema son más concretas.

Tras haber realizado estos dos análisis hemos observado que los libros ya te marcan unas pautas para llevar el transcurso de las clases y de los trimestres.